“抢答者答对加1分，答错倒扣0.5分。”
“但如果是被我随机点起来回答问题的，答错或者放弃的扣1分。”
“大家都听明白了吗？”陆时羡放大音量，声音在整个教室响起。
可以很容易看出来，这个规则是用来激励学生能够主动回答问题的。
就算答错了，这种踊跃积极的态度照样值得肯定。
但奖惩制度的完善需要对应奖励和惩罚，不能毫无试错成本，只是程度较之于被动者轻一些。
很显然，他的补充并没有被人放在心上。
望着教室里满满当当都是跃跃欲试的眼神，陆时羡不由得再三感叹青春岁月的美好。
“好了，上一章的内容虽然不多，但在我的眼里，比后面的很多重点内容都要重要。”
“毕竟只有掌握了学习研究的方法，才能事半功倍，这也是它们被放在最前面的原因。”
他陈述完自己的观点后，终于进入此时学生们最期待的环节。
“我的第一个问题是有谁能够简述显微镜的发展史，完成度达到80%即可视为回答正确。”陆时羡问出了一个所有人都没能预料到的问题。
这下，整个教室像是被按下了播放暂停键，开始有人窃窃私语起来。
“显微镜的发展史？这不是这门课程的内容吧？”
“不是说要回顾上节课的重难点吗？”
“我也在想这个问题，看来这1分没这么好拿啊！”
课桌上，许多人原本准备高举的右手忽然不见了踪影。
这个问题确实是有些超纲了，但它的难度其实并不高。
但回答的难度恰好就是它不属于什么专业性问题，只是常识，可能并不会有太多人在这种知识点上花费功夫。
不过能进燕大的学生无疑不是精英，很快有一个男生站了起来。
陆时羡看了一下学号对应的花名册，男生名字叫彭杰，个子不大，眼神有神，看起来有些腼腆，但很有一种学霸的特质。
对着他轻轻点头，陆时羡示意他可以开始回答问题。
“显微镜是怎么出现的，我不太清楚。但据我所知，最早设计并对其应用的是吉利国物理学家胡克，在1965年，他制造了栎树的切片，第一次在显微镜下观察到植物细胞的构造。”这个男生显然有点东西，虽然这个历程很多人都知道，但他连年份都记得很清楚。
“他将这些蜂巢状的小孔命名为cellar，这也是现在细胞名字的由来。”
这些东西哪怕刚开始学习生物学都能说上几句，所以彭杰并未多说什么，开始说下面的内容。
“接下来是贺兰科学家列文虎克，他自制出来的显微镜放大倍数高达300倍，第一次让人类通过肉眼看见了活的细胞。”
“到了18世纪，徳国物理学家恩斯特阿贝再次改进了显微镜，并对显微成像的波理论命名为阿
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